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2021年编制教师招聘备考:《学记》考点梳理

来源:江西中公教师网  时间:2020-12-12 16:20:29

《学记》考点梳理

《学记》是教育学发展萌芽阶段的重要著作之一,在教师招聘的考试中主要是以客观题的形式备考,考点主要集中在其历史地位、古语的含义及出处,其中古语所体现的教育思想,政治观念考频相对较高。以下是对《学记》中考点进行整理:

一、地位

《学记》是《礼记》中的一篇,成书于战国后期,相传是孟子的弟子乐正克所作。它集先秦时期儒家思想之大成,是对我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括,反映了我国两千多年 前对教育的认识。不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著,也被称为“教育学的雏形”。《学记》文字言简意赅,喻辞生动,系统而全面地阐明了教育的目的及作用,教育和教学的制度、原则和方法,教 师的地位和作用,在教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

二、古语注解

1.教育与政治的关系

“化民成俗,其必由学”

【译】执政者要想教化人民,养成良好的风俗习惯,就必须通过学校教育才行

“建国君民,教学为先”

【译】建设国家和统治人民都要把教育和学习放在首要位置

共同说明了:(促进)

2.启发性原则

“君子之交,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”

【译】喻:启发。要引导学生而不要牵着学生走,要鼓励学生而不要压抑他们,要指导学生学习,而不是代替学生作出结论。

3.循序渐进原则

“幼者听而弗问,学不躐等也”

【译】学生年有长幼,所学材料也有深浅,年幼的学生只听老师讲解而不随便发问,学习是有阶段的,是层层递进的,不逾越难度。

“杂施而不逊,则坏乱而不修”

【译】杂乱施教而不循序渐进,学业就会搞乱而无所成。

4.教学相长

“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也”

【译】人只有通过学习,才能知道自己的不足和缺点,教师必须亲身经历教学的过程,才会深感自己学问的固陋和困惑,学习者知道自己的不足,才会自我反思,更加努力地学习;教学者感到困惑,才能潜心钻研,孜孜以求,自强不息。所以说,教和学是相互促进,相辅相成。

5.主张课内外相结合

“藏息相辅”

【译】比喻讲解教育原则,即不能死记硬背,教师的讲解要与个人的理解相结合才能消化知识的原则。

“时教必有正业,退息必有居学”

【译】要求教师在教学过程中善于处理好课内与课外之间的关系。既要有计划性的正课学习,又有课外活动和自习,有张有弛,让学生感受到学习的乐趣。

6.预——预防性原则

“禁于未发之谓豫”

【译】一切邪恶的念头未发生之前,就用礼数来教育,约束禁止

7.时——及时施教原则

“当其可之谓时”

【译】在适当的时期进行教育

8.孙——循序渐进原则

“不陵节而施之谓孙”

【译】不超过学习者所接受能力而进行教育,叫做合乎顺序

9.摩——学习观摩原则

“相观而善之谓摩”

【译】互相看过对方的作品,并感觉很好。

以上就是“2021年编制教师招聘备考:《学记》考点梳理”的全部内容。

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(责任编辑:黄俊钧)

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