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小学教育教学知识与能力:教育的属性

来源:中公江西教师网   时间:2017-09-13 17:17:23

教育的属性包含两大内容:教育的本质属性和社会属性。

一、 教育的本质属性

教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特性,是教育的质的规定性。

它具有以下三方面的特点:

第一, 教育是人类所特有的一种有意识的社会活动;

第二, 教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动;

第三, 教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。

注解:正是由于教育是一种特殊的社会活动,所以在它的本质属性之外,教育还具有社会属性,共同构成了教育的属性特征。

二、 教育的社会属性

教育共有三个典型的社会属性特征:永恒性、历史性和相对独立性,其中教育的相对独立性的属性又包含三个属性特征,即质的规定性、历史继承性和与社会政治经济发展的不平衡性。

1. 教育具有永恒性

教育是人类所特有的社会现象,只要人类社会存在,就存在教育。

注解:也就是说,有人类就有教育,教育是与人类社会共始终的;同时,因为“特有”,动物界是不存在教育的,动物界是一种养育行为,而非教育。

2. 教育具有历史性

在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不相同,每个时期的教育具有自己的特点。

注解:不同时期,教育不同。

3. 教育具有相对独立性

教育具有自身的运行规律和发展特点,具体体现在以下几个方面:

第一, 教育具有质的规定性

教育是有意识的向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。

注解:教育永远是培养人的社会活动。

第二, 教育具有历史继承性

教育不能脱离社会物质条件而凭空产生,但同时又是从以往教育发展而来的,都与以往教育有着渊源的关系,正因为教育具有这种继承性,在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国家,会有不同特色的教育,不同民族的教育会表现出不同的传统和特点。

注解:要注意教育的历史继承性侧重于不同的历史文化会有不同的教育,与教育的历史性要区别开来,教育的历史性侧重于教育在不同时期是不同的。比如,欧美的教学方法侧重于讨论法,而中国的教学方法侧重于讲授法,或是让学生自主看书,正所谓“读万卷书行万里路”,不同的教学方法和国家之间的历史文化有着很大的关系。中国古代使用书简记录文字,东汉以后,蔡伦发明纸张,更是为文字的传播创造了条件,而相反,在中国纸张通过阿拉伯人传入欧洲以来,主要是通过羊皮纸来传递知识,很明显,羊皮纸要比蔡伦发明的纸张珍贵的多。所以,长久以来,欧美在书籍缺少的情况下,更偏重于用讨论法来教学。

第三, 教育与社会政治经济发展不平衡:不平衡性

主要表现为两个方面:一种情况是教育落后于一定的政治经济发展水平。另一种情况是教育超前于一定的政治经济发展水平,这时教育对新的政治经济起着催生作用。

注解:教育整体上是随着政治经济的发展而进步的,但也存在着超前和之后的现象,即教育的发展与政治经济具有不平衡性。比如,现在的朝鲜和印度,经济欠发达,但这两个国家的教育相对经济来说是超前的。再比如说,现在的阿联酋和迪拜,经济非常发达,但是却没有著名的大学,教育相对经济是非常滞后的。

以上介绍了教育的属性相关知识点更多精彩内容请点击江西教师考试网

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