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2021江西教师资格考试:初中思想品德《做文明有礼人》教案

来源:江西中公教师网  时间:2021-04-22 14:06:43

教学设计是教师的一项必备技能。在教师资格面试前的备课阶段,撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。很多考生对于如何写教案总是很头疼,教学目标究竟如何制定,教学重难点如何定位,教学方法如何选择,教学过程如何设计……这一系列的问题的确都需要考生认真思考和准备。今天,中公教师特意为大家准备了一篇关于《做文明有礼人》的完整教案范例,希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。

一、教学目标

【情感、态度与价值观目标】

树立文明有礼的意识,争做文明有礼人。

【能力目标】

全面、多角度认识文明有礼的意义;掌握文明有礼的方法,做文明有礼的人。

【知识目标】

知道礼貌的重要性和意义;

懂得做文明有礼人的具体方法或要求。

二、教学重难点

【重点】

文明有礼的重要性。

【难点】

如何做文明有礼的人。

三、教学过程

环节一:导入新课

教师利用多媒体播放动画片《问路》——一个年轻人要去张村,可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人,年轻人喊道:“喂,老头儿,这里离张村有多远?”老人脱口而出:“无礼!”年轻人足足走了五里的路程,也没有找到张村。年轻人停下来想了又想,似乎悟出了什么。

学生认真观看动画片,思考并回答问题:你认为故事中问路的年轻人悟出来了什么?激趣置疑,导入新课。学生回答:没有礼貌。

过渡:以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼,是我们赢得别人尊重的前提,也是成功交往的条件之一,本节课我们将一起来探讨与文明礼仪有关的话题。

环节二:新课讲授

1.做文明有礼人的表现

过渡:在“问路”的故事中,我们发现了这位年轻人的身上是有些问题的,究竟有哪些问题呢?让学生思考并回答问题。

学生回答之后,教师引导总结:年轻人说话的语言、语气不好,态度不好,不亲和,不尊重人;何人说话不应该身体乱动着说话等等。由此,使学生知道:社会生活中,礼仪主要表现在语言、态度、行为举止等方面。

2.做文明有礼人的做法

过渡:同学们,既然动画片中的年轻人做得不对的地方我们都找到了,那怎么做才对呢?下面请第1小组同学上台来示范一下有礼问路;其他小组同学根据第1组的同学展示并结合教材知识点进行归纳总结。

学生示范表演,老师适时点评;由第2、4小组代表进行。

学生代表总结后,师生共同总结:做文明有礼的人,要态度谦和,用语文明。“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”以礼相待,要态度谦恭、说话和气、以理服人、以情感人;谈吐文雅、不说粗话脏话;与人交谈时,尊重对方,多用商量的口吻说话,不自以为是,不盛气凌人。做文明有礼的人,要仪表整洁、举止端庄。要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。

3.文明有礼促和谐

过渡:同学们,根据大家的总结我们已经知道了做文明有礼的人,应该是语言文明、态度亲和、举止端庄的;如果在我国人人都讲文明懂礼貌的话,我们的社会会变成什么样呢?教师引导学生分组交流和讨论,(做文明有礼人的意义,应从个人、社会、国家的角度来思考问题),由小组代表发言:1.能使人变得优雅可亲,更容易赢得尊重和认可。2.有助于人们友好交往,有利与社会安定有序。3.我国是礼仪之邦,文明礼貌是国家形象的体现。

教师总结:文明有礼是人立身处世的前提,文明有礼促进社会和谐,文明有礼体现国家形象。

环节三:巩固提高

过渡:可见,讲文明懂礼貌,真的是好处多多啊;可是我们身边还有很多不文明礼貌现象,找一找、说一说,在我们身边还有哪些不文明、不礼貌现象?让学生思考(1分钟),并回答问题。

学生举例:①见到老师不问好。②穿着校服,胸口衣裳大敞。③在饭堂打饭不排队。④在课堂上插嘴说话、吃零食。⑤给同学起“外号”等等。

过渡:这些现象说得都对,我们如何做一名文明有礼的人呢?请结合教材知识点归纳总结。

学生代表总结后,教师总结:做文明有礼的人,需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起,从细节做起,努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时,我们要影响和带动身边的人,共同创建文明有礼的社会风尚。

环节四:小结作业

小结:本节课我们认识了礼,知道了礼的表现,懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性,明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表方面努力,从小事做起,从细节做起,做一个懂礼、明礼、守礼的人,并与身边的人一起共同创建文明有礼的社会风尚。

作业:制作《班级文明公约》,要求:内容要根据我们的自身实际特点来设定,内容要清晰易懂、简明扼要;要求写在A纸上,明天早自习前上交到课代表处。

四、板书设计

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(责任编辑:黄俊钧)

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