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教师资格全国统考:教师观

来源:江西中公教师网  时间:2020-10-29 16:31:05

在教师资格全国统考的综合素质这一科目中,教师观是综合素质中的重点内容,同时也是必考点。但此内容难度不大,易于理解、掌握,考试题型基本是以单项选择题和材料分析题呈现。下面我们就针对教师观的具体内涵进行系统梳理。

一、教师角色的转变>>>教资试备考资料快来领

1.从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者

在教学过程中,教师应该注重激发学生学习的动机,指导学生的学习方法,注重培养学生的发现和探究的能力以及实践动手能力,培养学生自主学习、合作学习的能力,使学生学会学习、学会合作、学会做事、学会做人。在材料分析题中,教师针对学生的学习没有直接灌输知识,而是引导、启发、帮助学生获取知识,即可体现促进者的角色。

2.从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

新课程要求教师具有强烈的课程意识和参与意识,改变以往学科本位的观念,要求教师整体理解基础教育课程的结构系统,熟悉国家课程方案,理解国家课程、地方课程、校本课程的关系,从而正确认识教材在课程中的地位和功能,创造性地使用国家课程教材,能够从“教教材”变为“用教材教”。

3.从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者

新课程要求教师应该是一个研究者,在教学过程中以研究者的眼光审视和分析教学实践中的各种问题,对出现的教学问题进行研究,总结经验,并形成规律性认识,以改进教学实践。那么,在做题时,材料中若呈现教师通过查阅相关资料、向有经验的教师进行学习,反思自身的教学过程,改进教学中所出现的问题,即可作答研究者的角色。

4.从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师

新课程特别强调学校与社区的互动,重视挖掘社区的教育资源。在这种情况下,教师的角色不能再仅仅局限于学校和课堂,教师不仅是学校的一员,而且是整个社区的一员,是整个社区教育、文化事业建设的共建者。所以教师应打破学校的围墙,积极参与各项社会实践活动,把学校的教学理念带向全社会,共建一种学习型社会,提倡终身教育的理念,从而做到学校与社会的一体化。

二、教师行为转变>>>教资试备考资料快来领

1.在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏

教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,尤其是对待学习成绩不好的、有过错的学生,而且在尊重学生的同时不能伤害学生的自尊心。面对学生的问题,教师应做到以表扬激励为主,以惩罚为辅,避免体罚、变相体罚学生,不能随意当众批评学生,应学生尊重、赞赏每一位学生。

2.在对待教学上,新课程强调帮助、引导

在教学过程中,教师对待学生的学习不能是一味的灌输式、填鸭式教学,应该是帮助、引导、启发学生思考问题,从而获取知识,解决问题。

3.教师在对待自我上,新课程强调反思

新课程强调教学反思,按照教学的进程,教学反思可分为教学前、教学中、教学后三个阶段,以找到自身在教学过程中所存在的问题,从而针对不足进行解决、改正,提高自身的教育教学水平和能力。

4.在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作

新课程强调不同年级、不同学科的教师要相互合作,齐心协力地培养学生。每个教师不仅要教好自己的学科,还要积极主动配合其他教师,从而使各学科的教学有机融合、相互促进。

【练习题】>>>教资试备考资料快来领

1.黄老师经常带学生到学校的荷花池观察荷叶和荷花,为学生讲解莲藕的生长过程,并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子。这体现黄老师是( )。

A.教育科学的研究者 B.行为规范的示范者

C.专业发展的引领者 D.课程资源的开发者

1.【答案】D。解析:本题考查的是教师观。题干中,老师带领学生观察荷花从而将相关知识编成小册子,体现了对课程的开发和建设,故本题选D。

2.学校安排优秀教师刘老师和新入职的邓老师“师徒结对”。刘老师悉心指导,邓老师也总是主动向刘老师请教,经常观摩刘老师上课,并在教学设计、教学方法,甚至教学语言上都尽量模仿刘老师,但教学效果并不佳。其原因是( )。

A.邓老师缺乏自我反思 B.邓老师没有得到专业引领

C.刘老师指导有所保留 D.刘老师的教学示范性不强

2.【答案】A。解析:本题考查教师行为的转变。题干中,邓老师能够主动向刘老师请教,但由于缺乏自我反思,所以效果不佳,故本题选A。

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