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2020江西教师资格证考试:教学观

来源:江西中公教师网  时间:2020-05-16 17:14:30


《综合素质》是幼儿、小学、中学教师资格证笔试必考的科目之一,为了帮助大家备考《综合素质》科目,江西教师资格网为大家提供教师资格证《综合素质》科目备考资料。

新课改的教学观是教师资格考试中非常重要的一个知识点,一般以单选题、案例分析题的方式进行考查。对此,考生在备考时需要注重对此知识点的识记和理解,以便在考试中能够做到游刃有余,得心应手。

新课改以来,人们对于教师在教育教学中应该扮演的角色以及如何正确对待我们教育的对象——学生等问题的认识发生了巨大的变化,教学观也随之发生了变化。新课改的核心理念是“以人为本”,即一切为了每一位学生的发展。因此,作为国家基础教育课程改革一线上的教师,面对课改的浪潮,我们该如何转变自己的教学理念呢?带着这个疑问,让我们一起来看看新课改教学观的具体内容:

一、教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。

这一条我们可以从师生之间的地位来理解。针对教师跟学生在教学中的地位这一方面,过去的课堂,都是以教师为中心的。没错,在传统的应试教育中我们习惯于以教师为中心,在教学过程中很少顾及学生的个性特点及实际需要,这不利于学生全面的发展。

新课程改革的宗旨是让每位学生实现主动、全面、有个性的发展,这就要求教师转变以自己为中心的教育观,树立“学生中心”的教育观。而在转变的过程,教师应该提高自己的服务意识,深刻的认识到学生是学习的主人,教师不能代替学生学习。

二、教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。

这一条我们可以从教师教学方式的转变的角度进行理解。长期以来,我国中小学教师奉行以知识授受为价值取向的教学观,课堂中教师的讲授成为主要的教学形式,忽视甚至否认学生自主学习的价值,致使学生不能得到全面的发展。那么针对这种现象,我们作为教师该如何改善呢?只有让学生能充分的发挥自己的主观能动性,从“要我学”向“我要学”转变。

为促进学生全面的发展,新课程改革要求教师树立学生活动的教学观。重视学生主体活动,要求课堂教学淡化教师的表达欲,杜绝填鸭式教学。教师应该在教学的过程中培养学生自主学习、探究学习、合作学习,使其在自主、探究、合作的活动中掌握知识、发现真理、体验情感、陶冶情操,从而真正能够自主、全面、有个性的发展。

三、教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更注重过程”。

这一条我们可以从教学评价的角度理解。新课改之前,教师对学生的评价经常是“唯成绩论”,这种评价导致教师对学生进行评价的时候,经常以成绩论英雄。

所以新课改的教学观要求教师要重视学生发展的过程,也就是用发展的眼光去看待学生,看到学生的潜能,重视学生发展的过程而不仅仅看学生学习的结果。而且在评价的过程中以加德纳多元智能理论为依据,要看到学生不同的智力构成、不同的个性差异,从而用全面的而不是用单一的标准来评价学生,尤其不能用单纯的考试成绩来评价学生。

新课改前我们都是应试教育,只注重教学结果。新课改后我们要更加着重关注学生学习的过程,关注老师教学的过程。当材料出现了老师让学生讲自己的思路,引导学生去思考,启发学生等都是重结论的表现,我们都可以答这一理论。

四、教学从“关注学科”到“关注人”。

关注学科,其实也就是关注学习、关注成绩。新课改后要求关注人。“人”在这里主要指学生,我们知道学生并不仅仅是一个抽象的学习者,还是一个有着丰富个性的完整的人,因此我们在关注学习的基础上,更应该关注学生的其他方面,如学生的品德的发展、行为习惯的养成、情绪情感体验、兴趣爱好、自信心等方面。这样才算做到“关注人”。

当材料中出现老师教导学生要孝敬父母或者帮学生树立自信心等都可以对应这条理论。

以上小编为大家整理的关于新课改教学观的知识点及考情,那么在教师资格考试中,教学观这部分的知识点在单选题的考查中比较灵活,需要大家能够结合题干选择最为恰当的一个选项即可。在案例分析题中,大家在答题时可在材料中进行圈点勾画,按照总分总的作答思路,对材料进行分析和综合即可。

希望对于想要成为教师的你有所帮助,中公教育祝您一路成“公”!

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(责任编辑:黄俊钧)

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