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2020江西教师资格证考试:分析题高频考点及答题思路

来源:江西中公教师网   时间:2020-05-16 17:13:08

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《综合素质》是幼儿、小学、中学教师资格证笔试必考的科目之一,为了帮助大家备考《综合素质》科目,江西教师资格网为大家提供教师资格证《综合素质》科目备考资料。

正所谓,百年大计,教育为本。我们也看到近些年来国家对教育事业的关注在不断地上升。教育在发展的过程中有很多的问题值得我们深思。如何提高教育质量?如何更好地培养社会主义事业的建设者和接班人......诸如此类问题的解决,需要我们每一位教育工作者的努力。那么学好教育基础知识尤为关键,接下来我们将介绍综合素质考试中的一些高频考点。

一、新课程标准的核心理念就是教育以人为本,即:“一切为了每一位学生的发展”。

二、学生观

学生是发展的人;学生是独特的人;学生是具有独立意义的人。

教师要树立“以人为本”的学生观,就要坚持:学生是有独立人格的人;学生是成长中的人;学生是社会中的人;学生是有一定文化背景的人。在“以人为本”的新形势下,在素质教育中,学生是完整的个体,教师应该对学生毫不犹豫地坚持全面发展的教育;学生是学习的主体,教师要树立以学生为主体的新的学生观,充分调动学生的主观能动性,使学生积极主动地参与到学习中;学生需要尊重,只有这样教师才能赢得学生的尊重和支持,师生之间才能建立和谐的师生关系,用新的学生观来指导教育工作,培养社会主义发展需求的高素质人才。

三、学习观——提倡自主、合作、探究

四、教师观

(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者。具体来说,教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。

(2)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者。

(3)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

(4)从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

那么对于分值比重极高的材料分析题我们该如何下笔呢?接下来老师将带领大家一起解决这个难题。

解答思路如下:

1.审题。

首先要强调,先看题目问题。

为什么第一步要先看题目呢?待你刷完了几套题目之后,读材料时,脑子里各种知识点如排山倒海般涌过来,看似我们有很多理论点可以使用,但是等你看到题目的时候,会发现只是一个小知识点,之前想的一系列的知识都是浮云。所以,先审题,看清楚题干问什么,从哪个角度答题。

其次,理解出题规律。一般情况下,第一个材料分析题的问法如下:“请从学生观的角度评价教师的行为”“请从教学观的角度评价教师行为”“请从教育观的角度评价教师行为”“请从职业理念的角度评价教师行为”。而第二个材料分析题一般都是“请从教师职业道德的角度评价教师行为”。

最后,回顾理论知识。最好可以列好理论要点,以防遗漏某个知识点。

2.回归材料分析理论。

首先,粗略浏览材料。了解主体有谁,教师、学生、家长、同伴分别做了什么。特别是教师在什么情况下,做了什么事,导致了什么样的结果。

其次,精读材料,逐字逐句分析材料。在过程中可以抓关键词。拿“学生观”来说,如果在材料中看到“学生犯错”,就可以把学生看作是“发展的人”;如果在材料中看到老师引导“学生参与课堂,发挥自己的积极性、主动性”,可以把学生看成是“独立意义的人”;如果在材料中看到“学生身上独特的问题或者个性”,可以把学生看作是“独特的人”。此时,便可以在材料旁边逐句标注。

最后,整合观点,排序。把可以整合的观点放在一起,按重要性排序,最主要体现的放在最前面,不太重要的放在后面。

3.书写成文。

答题模板——原理+原理解释+分析材料。理论放在最前面,以便使采分点更加明确,同时,结合材料分析,以取得理论联系实际的效果。比如,在刚刚分析的时候,看到学生身上存在的问题,想到了“学生是发展的人”此时,书写的结果为:“学生是发展的人,学生是处在发展过程中的人。材料中,教师发现了学生身上的错误,说明老师看到了学生成长中的问题,把学生看作了发展中的人。”

考题展示:

星期二的早上,天上下起了鹅毛大雪。王老师走进教堂,笑容满面地对同学们说:“大家看,外面的雪景多漂亮!今天这节语文课让我们一起走进雪的世界,好好玩一下吧!”学生们欢呼雀跃,奔向门外。他们有的堆雪人,有的打雪仗,有的在讨论雪花的形状、特点,王老师也和学生一起观雪、玩雪,即兴吟诗作对……下课时间快要到了,王老师召集大家说:“下午作文课的任务是写一篇记叙文,我相信大家能够出色地完成任务。”后来,学生们根据自己的感受,写出了一篇篇精彩的作文。

问题:请从教育观的角度,评析王老师的教学行为。

【参考答案】

王老师的教育行为践行了新课改的教育观。

(1)王老师的行为符合新课程所倡导的自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主体,王老师通过带领学生走出教室、走进大自然去对雪景进行细致观察,直观感知,独立地分析、探索来实现写作的目标,让学生主动地自觉自愿地学习。

(2)王老师的行为符合素质教育,是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。培养具有创新精神和实践能力的新一代人才,是素质教育的时代特征。创新教育是素质教育的核心,是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。材料中,王老师让学生自己去感受下雪场景,锻炼了创新精神和实践能力。

(3)王老师的教育行为体现了新课改的教学观中以学生为中心的理念。材料中,王老师把课堂抛给学生,以学生为中心,调动了学生的积极性。

在此过程中,教师完全承担着学生学习促进者的角色,不是将自己的教师意志强加于学生之上,而是照顾到学生的情绪与主观体验,尊重学生的人格,帮助学生建立学习兴趣,从而使学生获得自然知识、写作技能以及对自然美景的热爱之情。

总之,材料分析是一种操作性很强的题目,希望正在备考的你,可以多多尝试书写,逐渐便可获得做题的完整思路,加油。

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